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浅谈教师人格魅力对学生的影响
发表日期:2019-07-17 16:26   文章编辑:新太阳城集团    文章来源:新太阳城集团    浏览次数:
 

  我初为人师时,并不觉得教师的人格对学生有多大的影响,虽然听过“天下不可一日无政教,人类不可一日无教师”的训诫,也明白在几千年的人类社会发展史中,教师作为精神文明的开拓者,始终承担着教书育人、繁衍文化的光荣使命。教师为人类的文明,社会的进步,科学技术的发展作出了杰出的贡献。教师职业是一种十分重要的职业,也是一种很特殊的职业。教师人格是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。凡是成功的教师,无论他是大学、中学、小学的教师,无不以人格之光烛普照学生的心灵,潜移默化地影响着学生的人格。教师人格完美,会时时刻刻感召着学生的心灵。然而我并没有从真正意义上去设身处地的体会 ,这个影响究竟有多大,到底教师人格魅力的重要性真正的重在哪里?

  可是随着教学时间的增长,特别是当了班主任,真正的站在与学生时刻接触的第一线后,从和学生交谈和接触,也真正的让我顿悟,在学生的生活中,跟他接触最多的、交往最深的除了其父母,便是教师,教师应该是学生最亲近和最尊敬的人。特别是自己目前所教的中职生,他们正处于青少年成长时期,可塑性大,模仿力强,这时期,他们需要确立自己的生活坐标,由于教师和学生接触最多,形象具体,其人格魅力能为学生提供行为规范的物化模式,最容易成为学生效法的典范。因此,一位教师的人格如何,直接影响到学生的人格培养。那么,应如何来理解教师的人格修养对学生的影响呢?我只能结合个人的点滴经历,粗浅的谈一下感悟:

  教师的人格魅力来源于善良和慈爱。一定要在平等的基础上善待每一个学生,不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。胸怀博大,能容得下性格各异与兴趣爱好各不相同的学生,教师不仅是学生的良师,也是学生的长者,还是学生的知心朋友。他们不仅关心学生的学习成绩,也关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成,更会把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。只要切实的做到这些,学生也都会感同身受的,而且他们会真正的从心里去接受你,并会从实际出发潜移默化的学到教师人格魅力的闪光点。正如罗素曾说:“教学艺术是熔铸着知识、智慧、人格的真实表演。”在教学过程中,在与学生朝夕相处的日子里,不管教师的主观意识如何,都会自觉或不自觉地表露自己的思想、感情和观点,以每位教师不同的人格直接对学生产生积极或消极的影响。如何让教师以优秀的人格来影响学生,很重要的一点是,作为教师不仅要有严师意识,而且还要有朋友意识,并以真挚的情感来教育学生。教师要用自己的知识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。以诚挚的情感,视学生为知已,做学生的知心人,给学生做出表率,创造出一种亲切和谐的教育氛围,就容易唤起学生积极的情感体验。这样,学生就会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心,从而引起情感的共鸣,收到“亲其师,信其道”的效果。这样,学生的崇敬之情便会油然而生,而由此教育效果也会明显地呈现出来。这一点我非常赞同,也让我亲身体会到了。

  特别是在学校开展教师节活动——《致老师的一封信》中,收到了很多同学的真情告白,看着她们虽稍显稚嫩的话语,但是每一句都是肺腑之言,让我的心灵受到了很大的震颤。有同学说“老师对我们每个人都很好,用真心去关爱每一名同学,所以在我不经意间想犯错误的时候,也就会不经意的想起她,也许那样会对不起她对我们的好,我们也就不再那么容易犯错了。每天从早上开始,看到她那张可以用‘稚嫩’二字形容的脸庞,看到蒙娜丽莎般的微笑,我也自然的笑了,那样多好啊!象朋友般亲切,象孩子般可爱,又象长辈般慈祥,我愿意天天看到她,我的朋友,我的家人,我的老师。”

  还有同学说“从相见到相识,您给我的感觉,是那样的和善,让我感觉到一种诚恳,我深记不忘,正因如此,我不忍心去伤害您,其实说句实话,我是一个很不听话的野孩子,除了妈妈的话,从小到大,只要对我来说我认为不对或者我就不想做对的话,不管是多厉害的老师或是谁我都不听,一向都是想做什么做什么,但在今天,我改变了很多,我竟然学会不逃课了,这是我改变最大的地方,老师,我想说的是我输给您了,输给您善良和慈祥的笑容里了,并且也要感谢您,让我改变了这么多。”

  比如学生给我夹在作业本里的条子上曾写着:“我喜欢听您讲课,您总是那么自信,我就喜欢您的性格。我自知学习成绩不好,很让您费心,但您请放心,我不会放弃,希望有一天会让您露出会心的一笑。您是我见过的最有耐心和爱心的老师,我敬重您。但我看您为了学生的不努力而痛苦,我特想告诉您:为了别人的错误生气,是在用别人的错误惩罚自己。我替同学对您说声:对不起!同时我自己再对您说声:了不起!”

  我感动着,我的关爱有了回应,但最重要的是引发了学生的心灵感应,引起了学生的心理感动,使我与学生能进行心与心的交融。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育是人和人的心灵上的最微妙的相互接触。”在这“相互接触”的过程中,教师,作为人类灵魂的工程师,其自身的人格的形成无疑具有深刻的影响。学生是有血有肉的情感个体,教师身上体现出来的人格魅力感染了学生,能够引发学生的共鸣,久之,使他们对师长形成强大的向心力和深厚的归属感,迁移为热爱学习、探求真理的优美情愫。而且,更进一步将教师的这种情感立场上升为自己立身处世的行为准则,从而确立关爱他人、太阳城注册送尊重他人的情感态度。教师人格魅力的影响,不是用强制的命令,而是通过形象直观的影响,如春雨在潜移默化中不知不觉滋润着学生的心田。

  “学高为师,身正为范”,“教书育人,为人师表”。这既是对教师职业特征的概括和要求,也是教师人格的基本要求和精华。古人云:师者,人之模范也。为人师表是教师的本色。为人师表,就是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习、效仿的楷模和表率。

  孔子认为:一个人首先要自立,才能立人;首先正已,才能正人。所以,他说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这就是说,教师要率先垂范,言行一致,用自己的实际行动教育学生。这就要求教师有较高的人格修养,以身作则,言传身教。要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做。天天与学生相处,教师的一言一行,一举一动都摄入学生眼里,印在学生心中,可以说教师的整个人格对学生起着举足轻重的影响作用。

  在平时的教学中,在与学生相处的时间里,我时刻注意着自己的言行。因为学生在学习知识的同时,会把你的习惯,甚至会把你说话的语气一古脑儿都学去。因此我必须时刻反省,虽不能完全做到“吾日三省吾身”,但也要时刻注意这些天来我在学生面前的表现,特别是在学生面前的话语、动作,甚至每一个细节。虽然,平时我也很注意自己的言行,而这一刻我真有点担心,我是不是把一些不好的东西带给学生了。因此在以后的日子里,我更加注意自己的一举一动,因为榜样的力量是无穷的,例如在仪表端庄、在佩带校徽胸卡、在积极劳动等方面,我都会以身作则,言传身教,因为只有这样,我在学生面前说的话才有说服力和影响力。

  随着教龄的增长,我在教育的同时也在被教育着。学生的言语时刻打动着我、感染着我。这让我深刻的体会到:教师要教育别人,自己要先受教育;要照亮别人,首先自己心中要有光明;要点燃别人,首先心中要有火种。在教师的教育影响因素中,人格是重要的、强有力的教育因素。人格的心理学研究成果也说明,教师的人格对学生的精神和人格的个性化发生着最大的影响。教师人格对学生人格的形成能够起到培育、引导、感染和促进作用。只要我们将生命融入事业之中,让生命和使命同行,人格就会闪出耀眼的光辉。更重要的是让我从心灵的最深处切实的体会到:教育,并非简单的知识传递,而是教师人格魅力的延续。因此,我们要在每个学生心中撒下爱并播下诚实、正直、善良的种子,将整个师爱均匀地撒向每一个学生,让这份爱感染他们、激励他们、教育他们、造就他们。这既是教师职业神圣之所在,更是教师人格魅力的最大体现。用自身良好的品格、睿智去点亮学生智慧的火花,使每一个学生都能用最灿烂的微笑迎接每一天太阳的升起,并最终成为一颗颗耀眼的星星。

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