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教师人格对学生的影响
发表日期:2019-07-17 16:33   文章编辑:新太阳城集团    文章来源:新太阳城集团    浏览次数:
 

  教师的人格魅力主要来自于教师高尚的师德、来源于善良和慈爱。爱是师德最本质的内涵,是师德的灵魂。师爱蕴含着教师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱,它是教师高尚情感的结晶,是热爱教育事业的具体体现,是一种巨大的教育力量。只有具备善良和慈爱之心的老师才会在平等的基础上善待每一个学生,不会因为学生学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。在他们心里,教好每一个学生是老师的天职。他们胸怀博大,容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好互有差异的学生。他们不仅是学生的良师,也是慈爱的长者,更是学生的知心朋友;他们不仅关注学生的学业成绩,也关心学生的思想品德与行为习惯,更把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。

  教师的人格魅力不是停留在口头的说教上,而是体现在其实际工作中,教师的一言一行都会成为学生们效仿的榜样。为此教师必须注意自己的言行举止,教师要以崇高的师表风范出现在学生中。只有这样才会自觉地用自己的健全人格魅力去影响和教育学生,把我们的学生培养成具有健全人格的人。学生在他学习期间,除了与父母和朋友接触之外,接触时间最长的就是教师,在学生一天24小时的生活中,教师占据了三分之一,所以,学生的人生性格的形成,人生观的形成很大程度都受到教师的影响。教师的言行举止都给学生留下了深刻的印象,而学生时期正是对事物好奇,模仿能力又强的时期,他们能在课间休息的时候就开始纷纷展示自己的模仿才华,开始在同学们中间模仿教师的模样,例如:上课的站姿、说话方式、行为、以及训斥学生的方式。所以,教师的自身水平,深深的影响着学生心理的发展。

  记得上学的时候,其中有一位任课教师,太阳城注册送他教的科目是历史课,讲课十分风趣、幽默,平等对待每一位学生,他经常说:“在他的眼里学生没有好坏之分,只有个性的不同”,而且还常常把历史的经验以讲故事的方式告诫给每一个学生,使学生学到了不少课堂之外的知识,同时他还以身作则,通过言行举止,来引导每一位学生,凭借着优秀品德和极高的人格魅力,这位教师在学生中有着极高的评价,而且还对学生的心理产生了深远的影响:让学生懂得人品的重要,懂得除了学习之外还有更重要的东西——人格。

  学生都是可塑之才,他们就像一张美丽的画板,而教师就是画家,用自己的才华去绘画出最美丽的图案,任何学生都有自己的优点和缺点,因而,教师不能对学生存在偏见的意识,相反,教师要认真对待每一个学生,把学生当成自己的一部分。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用,教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的影响,而学生也正是通过这一点来了解教师的思想。“桃李不言,下自成蹊”,教师注重修养,注意言行处处给学生做到表率,言教辅以身教,身教重于言教,学生受其影响,不良的行为和习惯受到约束,得到修正。苏联教育家马卡连柯也说过:“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,也要尽可能尊重一个人。”这些前辈都明白地告诫我们,教师要以、平等的心态对待每一个学生,要尊重每一个学生。无论这个学生是聪明的,还是愚钝的;是好看的,还是丑的;是优秀的,还是顽劣的。因为学生的心灵是极为敏感的,教师的任何一点亲疏远近,他们都能察觉到。所以教师绝不能有不文明的言谈举止,更不能偏爱、歧视。

  “感恩的心,感谢命运”,这是一个多么熟悉的歌词,也是我们每一个人应有的宽容的情怀,特别是在当代提出构建和谐社会的条件下,在和谐社会里,人们都有一个“感恩的心”,关心他人,为社会着想,为社会服务,帮助弱势群体,这是一个充满和谐,温馨的社会,是每个人都追求的社会,那么我们怎样才能创建一个和谐的社会呢?社会的发展在于学生,学生是国家和社会的未来,学生的发展离不开教师,一个社会是否健康还在于学生时候是否有一个健康的心理,如果在学生阶段,他们受到老师的歧视,老师没有给他们起到良好的示范作用,那么长大之后,学生是不会怀有一颗善良的心,而是对一切事务充满怀疑,对社会会带来不良的影响,反之如果在学生时代,教师能够用自身优秀的素质来影响学生,自己的言行举止,用“诚”、“信”、“廉”、“仁”的态度来对待学生,那么学生步入社会后,会延续这些教师的优良作风,将这些优良作风带到工作岗位上,从而为和谐社会打下坚实的基础。而这一切需要教师用自身崇高的人格魅力来感化学生、点缀学生的品德,为我们的下一代而努力。

  俗话说:十年树木,百年树人。教育,并非简单的知识传递,而是教师人格魅力的延续。因此,我们要在每个学生心中撒下爱并播下诚实、正直、善良的种子,用自身良好的品格、睿智去点亮学生智慧的火花,使每一个学生都能用最灿烂的微笑迎接每一天太阳的升起,并最终成为一颗颗耀眼的星星。

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